導(dǎo)讀
“這是教育產(chǎn)品，我們在做教育，這是系統(tǒng)化的，知識付費是碎片化的”。
刺猬公社 | 石燦
“科學(xué)隊長”是一個人？
不，它是一家面向中國3-12歲兒童的科學(xué)教育機構(gòu)，由資深媒體人紀(jì)中展創(chuàng)辦。今年5月，科學(xué)隊長對外宣布獲得3000萬元人民幣的A輪投資，山水創(chuàng)投及旗下尋找中國創(chuàng)客導(dǎo)師基金領(lǐng)投，好未來、場景實驗室跟投。
自2016年開始，科學(xué)隊長已陸續(xù)推出了多個產(chǎn)品線，其中包括音頻課程和在線科學(xué)課。音頻課程的主講人是國內(nèi)知名的25位科學(xué)家，他們大多來自國內(nèi)高校和科研院所。截至目前，科學(xué)隊長的付費用戶已經(jīng)超過10萬。
很多人不知道，“科學(xué)隊長”的創(chuàng)始人&CEO紀(jì)中展，之前還參與創(chuàng)辦了公眾號“知識分子”，關(guān)注科學(xué)傳播。
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紀(jì)中展
從2000年到2013年，紀(jì)中展一直在媒體工作，期間，他也會涉足創(chuàng)業(yè)、投資等領(lǐng)域。用他的話來說，大多都是幕后工作。那段時間的工作經(jīng)歷，積累了比較豐富的人脈，結(jié)識了創(chuàng)投領(lǐng)域的一些大佬，比如真格基金創(chuàng)始人徐小平。
2013年，國內(nèi)掀起了一股“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的熱潮，創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境“燥熱”。徐小平開始鼓勵他創(chuàng)業(yè)。借著移動互聯(lián)網(wǎng)吹起來的新媒體風(fēng)口，他試著運營自己的公眾號“老紀(jì)讀書”，每天推薦1本書，通過建立社群來維系粉絲與自己的關(guān)系。
移動互聯(lián)網(wǎng)的崛起，對內(nèi)容和價值進(jìn)行了新的革新，紀(jì)中展想找一個比較好的切入點，把媒體、教育和培訓(xùn)融合到一起。2015年7月，徐小平向紀(jì)中展引介了饒毅、魯白、謝宇三位科學(xué)家。
饒毅、魯白、謝宇分別是享有國際聲譽的神經(jīng)生物學(xué)家、神經(jīng)科學(xué)家和社會學(xué)家，他們在北京大學(xué)、清華大學(xué)和普林斯頓大學(xué)都有相應(yīng)的教職。
后來，他們與紀(jì)中展見了面，經(jīng)過一番簡短的討論，他們最終把策劃中的科學(xué)媒體定名“知識分子”。紀(jì)中展擔(dān)任CEO ，負(fù)責(zé)全局，饒毅統(tǒng)籌內(nèi)容，魯白側(cè)重運營，謝宇負(fù)責(zé)對接國外學(xué)者及社會學(xué)領(lǐng)域選題。他們認(rèn)為，人人都可以是知識分子，知識分子應(yīng)該是精神價值的守護(hù)者，也更應(yīng)該是獨立思考的人。
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在運營“知識分子”期間，他們能夠快速地對世界科學(xué)前沿發(fā)現(xiàn)和事件作出反應(yīng)，通過撰寫文章的形式，發(fā)表見解和看法，吸引了大量高知人群。他們做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“知識分子”微信公眾號主要訂閱用戶是科研院所的從業(yè)人員，數(shù)據(jù)顯示50%以上用戶的學(xué)歷是碩士。
他們在聲譽上獲得了認(rèn)可，但是在商業(yè)上的成績并不突出。紀(jì)中展也認(rèn)為，三位科學(xué)家沒有“內(nèi)容創(chuàng)業(yè)”這個概念，更想把“知識分子”當(dāng)做一項社會實踐。
2016年上半年，在“知識分子”之后，紀(jì)中展推出了“科學(xué)隊長”，主打針對兒童的科學(xué)教育產(chǎn)品，與“知識分子”在業(yè)務(wù)方向上有了質(zhì)的區(qū)別，后者著重教育產(chǎn)品商業(yè)變現(xiàn)。
紀(jì)中展說，“知識分子”是給科學(xué)從業(yè)者看的，普通人可能看不懂或沒興趣，市場體量不夠大；“科學(xué)隊長”的內(nèi)容是給孩子提供的，體量足夠大。
之所以向兒童科學(xué)教育方向發(fā)展，也緣于紀(jì)中展運營自己開設(shè)的育兒自媒體經(jīng)歷。2016年，他的小孩5歲，他開始為孩子的教育成長開始尋找一些科學(xué)課程，但是很難找到有趣且適合孩子的學(xué)習(xí)課程。出于這個焦慮，他對教育科學(xué)產(chǎn)品有了更深的理解和探索動力。
據(jù)《新京報》報道，尋找中國創(chuàng)客發(fā)起人、北京文投集團總經(jīng)理戴自更在一次會議上評價“科學(xué)隊長”：中國0到14歲的兒童人數(shù)有2.4億人，每年新生兒大約有2000萬。但是我國有科學(xué)素養(yǎng)的人口是6.2%，美國2008年的數(shù)據(jù)是28%，我們與歐美這些發(fā)達(dá)國家在人口的科學(xué)素養(yǎng)上面的差距很大，急需補上。
2016年9月，“科學(xué)隊長”第一批音頻產(chǎn)品上線。首批音頻課程24檔，每檔52期，每期10分鐘。這檔課程，是根據(jù)3~9歲兒童需要掌握的基礎(chǔ)科學(xué)知識而進(jìn)行研發(fā)的，以場景化和故事化為切入點，豐富內(nèi)容的多樣性，讓科學(xué)家用即嚴(yán)謹(jǐn)又通俗化的語言表達(dá)出來。
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至于6~9歲的孩子，除了音頻外，紀(jì)中展和團隊還增加了動手實驗課，讓孩子從中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會科學(xué)知識帶來的魅力。他們推出的產(chǎn)品是小學(xué)科學(xué)課，采取科學(xué)家大班直播授課+小班輔導(dǎo)的方式，落地這一想法。
“科學(xué)隊長”生產(chǎn)內(nèi)容的流程是，產(chǎn)品團隊現(xiàn)根據(jù)孩子的需求，確定選題，然后尋找這個選題領(lǐng)域最合適的科學(xué)家，與科學(xué)家進(jìn)行內(nèi)容溝通，征求科學(xué)家的許可，產(chǎn)品團隊會搬著設(shè)備去科學(xué)家方便的場所進(jìn)行視頻拍攝，并請專業(yè)的主播給科學(xué)家進(jìn)行簡單培訓(xùn)。拍攝完成后，產(chǎn)品團隊會對視頻內(nèi)容進(jìn)行包裝，分銷傳播。
很多人難以理解，怎么才能搞定那么多科學(xué)家來講課。紀(jì)中展說，出于職業(yè)身份的憧憬，科學(xué)家們其實都有一個做科普的小愿望，抓住科學(xué)家的一些關(guān)鍵需求點和找到他們與這個社會的共通點，就能搞定了。
之后，他們會給科學(xué)家提供全方位的服務(wù)性工作，比如產(chǎn)品制作、內(nèi)容解構(gòu)、后期溝通等等，協(xié)助科學(xué)家按照他們最放松、最符合工作節(jié)奏的方式來做科學(xué)教育。
紀(jì)中展不認(rèn)為這種形式的內(nèi)容屬于知識付費范疇，“這是教育產(chǎn)品，我們在做教育，這是系統(tǒng)化的，知識付費是碎片化的”，他還說，用戶買了教育產(chǎn)品后，一定會用，而知識付費產(chǎn)品不一樣，用戶買了可以不用，和買書一個性質(zhì)，很多人不是為了閱讀，而是為了存放。
5月下旬，“科學(xué)隊長”在北京798尤倫斯藝術(shù)中心舉辦了一次發(fā)布會，據(jù)《新京報》報道，場景實驗室創(chuàng)始人、造物學(xué)出品人吳聲說出了“學(xué)科隊長”的一個意義在于，就像很多人沉迷于“抖音15秒，中毒兩小時”一樣，我們怎么能從這些沉迷的APP里跳出來？我相信這是科學(xué)隊長在尤倫斯藝術(shù)中心舉辦這場發(fā)布會的一個用心良苦之處。
“科學(xué)隊長”的內(nèi)容購買關(guān)系與傳統(tǒng)的知識付費購買關(guān)系還不一樣。紀(jì)中展的團隊做過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)很多購買者都是媽媽，媽媽買了音頻產(chǎn)品或者視頻課程后，給孩子消費；傳統(tǒng)的知識付費購買關(guān)系通常是自己購買自己消費。
紀(jì)中展把“科學(xué)隊長”理解為“極具有服務(wù)屬性的一款教育產(chǎn)品”，它能夠給媽媽們提供一個育兒教育神器，幫助媽媽們?nèi)ズ亲o(hù)和滿足孩子的好奇心。目前，“科學(xué)隊長”已經(jīng)突破了10萬名付費用戶，紀(jì)中展說，復(fù)購率很高。
后來，紀(jì)中展總結(jié)了他的打法：內(nèi)容產(chǎn)品化、產(chǎn)品服務(wù)化、服務(wù)眾包化、眾包平臺化、平臺眾籌化。這是一個商業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程的體現(xiàn)，用一套標(biāo)準(zhǔn)化的方法來自制作內(nèi)容，然后把內(nèi)容進(jìn)行多平臺分發(fā)，并獲取社會的認(rèn)可。
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戴自更
?戴自更向“科學(xué)隊長”提出了期望:通過“科學(xué)隊長”的教育體系，能夠最大限度的挖掘?qū)W生和孩子的一些想象力，訓(xùn)練他們的思維方式，豐富他們的知識體系，從而也可以完善他們的審美和人格，使他們成為最好的自己。
紀(jì)中展說，拿到這筆融資后，將主要放在產(chǎn)品研發(fā)上，“我希望這件事能夠做三十年，這是一個慢且很有意義的教育性工作”。
石 燦
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完
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